創(chuàng)新教育舉措，播撒生態(tài)文明的種子

近日，生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心聯(lián)合中華社會文化發(fā)展基金會開展的“青少年生態(tài)文明教育實踐場館”征集活動揭曉結(jié)果。南通環(huán)境教育館、南通市中小學生素質(zhì)教育實踐基地以及如皋市長江青少年素質(zhì)教育實踐基地等3家基地，在全國26個省份240家參評單位中脫穎而出，入選首批174家示范場館。

當今時代，生態(tài)文明建設(shè)已成為全球共識，關(guān)乎人類的生存與發(fā)展。青少年作為未來社會的主力軍，其生態(tài)文明意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。而青少年生態(tài)文明教育實踐場館，正逐漸成為推動這一教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量，如同點亮綠色未來的燈塔，為青少年指引著生態(tài)文明的方向。

實踐場館打破了傳統(tǒng)課堂教育的局限，為青少年提供了立體化的生態(tài)教育體驗。不同于課本上的文字描述，場館通過實物標本、VR模擬、互動裝置等多元手段，將抽象的生態(tài)知識具象化。例如，在自然博物館中，青少年可以近距離觀察珍稀動植物標本，感受生物多樣性的魅力；借助VR技術(shù)，他們能“親臨”被污染的河流、退化的森林，直觀認識生態(tài)破壞的后果。這種身臨其境的體驗，遠比說教更能激發(fā)青少年對生態(tài)問題的關(guān)注，讓生態(tài)文明理念真正入腦入心。

實踐場館是培養(yǎng)青少年生態(tài)實踐能力的重要平臺。各類場館開展的生態(tài)實驗、戶外考察、環(huán)保手工制作等活動，引導(dǎo)青少年在動手實踐中掌握生態(tài)保護技能。像一些生態(tài)教育基地組織的水質(zhì)檢測實驗，讓青少年了解水資源保護的重要性；垃圾分類互動游戲，則幫助他們將環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為日常生活習慣。通過這些實踐，青少年不僅能提升解決實際生態(tài)問題的能力，更能逐步形成主動參與生態(tài)保護的責任感。

推動青少年生態(tài)文明教育實踐場館高質(zhì)量發(fā)展，需要政府、學校、社會多方協(xié)同發(fā)力。政府應(yīng)加大政策支持與資金投入，科學規(guī)劃場館布局，推動數(shù)字化、智慧化場館建設(shè)，縮小區(qū)域間教育資源差距；鼓勵企業(yè)、社會組織參與場館建設(shè)與運營，引入市場機制，激發(fā)創(chuàng)新活力。學校要主動與場館對接，將場館學習納入課程體系，開發(fā)與場館資源相匹配的課程，實現(xiàn)校內(nèi)教育與校外實踐的有機融合。場館自身需立足青少年需求，加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)，深入挖掘本土生態(tài)資源，開發(fā)特色化、精品化的教育課程與活動；同時，借助新媒體平臺擴大影響力，開展線上線下相結(jié)合的生態(tài)教育，讓更多青少年受益。

青少年生態(tài)文明教育實踐場館是播種綠色希望的沃土，承載著培育未來生態(tài)建設(shè)主力軍的重要使命。只有不斷完善場館建設(shè)，創(chuàng)新教育模式，提升服務(wù)質(zhì)量，才能讓這些場館真正成為青少年親近自然、認識生態(tài)、守護家園的精神家園，為生態(tài)文明建設(shè)注入持久而強勁的青春力量。