“展示館好大呀，像一只圓圓的大皮球！”“公園里的風真暖和，吹在身上好舒服！”10日~11日，市級機關第一幼兒園通州灣分園的孩子們迎來了期待已久的“小海貝踏海遠足——童行看家鄉”活動。小黃帽們一頂跟著一頂，沿途走過通州灣規劃展示館、觀景平臺、青年湖公園等地，收集花瓣、捕捉微風，在春日暖陽里感受自然與家鄉之美。

此次活動的策劃與組織者是該園的3名男性幼兒教師喻超、黃佳敏、季佳龍。在女性長期“霸屏”的幼教行列，男幼師如何“打出一片天下”？

樣樣都行的“全能王”

“你一個男的，為什么去幼兒園當老師？”小班班主任喻超坦言，自己剛開始從事幼師時，曾不止一次遇到這樣的問題。沒有猶豫，他總是回答：“因為喜歡。”

2010年，江蘇省在全國率先試點五年制師范學前教育專業免費師范男生培養工作，喻超成了南通師范高等專科學校男幼師免費培養項目的首屆畢業生。

早上8點多，孩子們入園吃早點。喻超扎起圍裙、戴上廚師帽，分發準備好的餐點。有些小朋友有入園焦慮，他就陪著一起玩娃娃家等游戲，轉移其注意力。午餐后，孩子們開始午休，他就一邊照顧不睡覺的孩子，一邊準備下午的游戲。起床后，還要提醒孩子們看看衣服有沒有穿對——在喻超看來，這是自己的教學方式與女老師的不同點之一，“一般而言，看到孩子的衣服、鞋子穿錯，女老師會幫忙調整；但我會讓他們自己檢查或者同伴幫忙，給他們獨立試錯的機會”。

當然，幼師的工作遠不止于此。“可能很多人對幼師的理解就是帶孩子，照顧孩子的吃喝拉撒就行。其實，身為幼師，語言、社會、科學、健康、藝術五大領域都要學，唱、跳、彈、畫、講五大技能也都要會。”黃佳敏是大班班主任，他補充道，男幼師更要在體力活上“沖鋒陷陣”，木工、劈柴、粉刷等“樣樣都要行”。

“比如打造一個野戰游戲的場所，我和孩子們一起動手挖戰壕、架梯子、裝飾油桶和輪胎等，親手做的道具往往更合心意。”黃佳敏說，然后玩的時候就放手讓孩子盡情去玩，摔跤了自己站起來，繼續往前沖，“一個個就跟小戰士一樣”。

粗中有細的“貼心哥哥”

市級機關一園通州灣分園地處通州灣示范區，來自全國25個省市的外來務工人員隨遷子女占比60%以上。面對這群外地娃娃，身懷“十八般武藝”還不夠，男幼師更要有一顆粗獷中帶著細膩的心，關愛每一個孩子。

今年年初，來自遼寧遼陽的琪琪跟隨爸爸媽媽來到南通，轉入季佳龍帶的中（3）班。“北方的冬天有暖氣，相比之下，南方可能體感更冷。而且北方下雪天就不出去了，但我們這邊的戶外時間會比較長。孩子剛來很不適應，家長也不會穿衣服了。”季佳龍鼓勵琪琪勇敢嘗試各種戶外游戲，還主動與家長溝通，介紹洋蔥式穿衣法、課程游戲化教學理念等。

在大（3）班，黃佳敏也發現，來自黑龍江大慶的冰冰不愿上床午休，也不愿意穿鞋。家長告訴他，在老家幼兒園，孩子們都是穿著拖鞋、席地而睡。于是，黃佳敏讓冰冰從家里帶了一雙拖鞋，給他安排了底層的床鋪，還貼心地靠近洗手間，以備不時之需。不出一個月，冰冰就從“怎么都睡不著”變成了“睡得很香”。

不吃豬肉、穿民族服飾、說話有口音……面對一個個“不同”，他們以相同的愛心和智慧巧妙化解、耐心引導，還適時展開教育：要尊重不同民族和地區的風俗習慣，成為像石榴籽一樣緊緊團結的集體。

慢慢地，從最初轉學的不適、對老師的陌生，外地娃們也很快有變化了。季佳龍說，只要自己一出現，孩子們就立馬圍上來，“讓我舉高高”；對黃佳敏的稱呼，也從“男老師”“黃老師”逐漸變成了“小黃哥哥”；哪怕時隔一年多，喻超回憶起元宵游園會上有孩子帶了蘭州土月餅給自己品嘗，嘴角就止不住上揚。

童行家鄉的“形象大使”

“讓外地孩子適應這里只是第一步，我們想讓他們更加了解南通、愛上第二故鄉。”

此心安處是吾鄉。自2021年開園起，每年春季，“童行看家鄉”系列活動總是如期而至。“立足周邊優質教育資源，帶領孩子們走出園所，親眼看到、親耳聽到、親手觸摸到家鄉的一草一木，感受日新月異的變化，成長為家鄉發展的‘小小代言人’。”季佳龍說，幾年間，沿著一望無際的南黃海之濱，稚嫩的腳步陸續抵達了中天鋼鐵規劃館、法美瑞房車公司、通州灣游艇俱樂部等周邊很多地方。每到一處，孩子們驚奇地參觀、積極地提問，不時發出感嘆：“這里好大好漂亮啊”“原來汽車里面可以裝下一座房子”“我的爸爸就在這兒工作”……

孩子們燦爛笑容的背后，是喻超三人的默默付出。作為全園僅有的3名男幼師，他們幾乎包攬了所有的準備工作：出發前是聯系對接、調研踩點、設計路線圖的“先鋒隊”；路途中是隊伍引導、秩序維護、照顧孩子的“保護神”；回來后還鼓勵孩子們通過繪畫、搭建、表演等方式重現所見所聞，以中天鋼鐵為素材的建構游戲案例獲全市二等獎。

活動不僅深受孩子們喜愛，也在家長當中碰撞出了不一樣的火花。不只媽媽們，爸爸們也更積極地當志愿者、接送孩子，會拉著男老師討論育兒問題；爺爺奶奶們也更信任幼兒園，有的覺得“班上有個男老師真是幸運”，有的說“孩子比以前更加陽光、活潑了”。

“3名男老師性格迥異、優勢互補，為被女性包圍的幼兒教育注入了陽剛、堅強、果敢等優秀品質。”市級機關一園通州灣分園園長胡春梅表示，希望更多的男老師加入幼兒教育，這對促進幼兒完整人格形成、幼兒身心和諧發展，提升未來民族素質具有重要意義。

本網記者 高陽 本網實習生 劉明君