以評促改，推進義務教育優質均衡發展

日前，江蘇省教育廳發布通知，認定南京市高淳區，江陰市，徐州市云龍區、鼓樓區、泉山區，常州市新北區等12個縣（市、區）為“江蘇省義務教育優質均衡發展縣（市、區）”。聚焦“高水平、高均衡、高質量”目標要求，江蘇實施義務教育優質均衡發展縣（市、區）評估，旨在引領推動各地優化義務教育資源配置和內涵提升，全面提高義務教育發展水平。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。基礎教育處于人才培養起步階段，是教育強國建設的“底座”。強教育，首先必須強基礎教育。改革開放以來，我國不斷加大基礎教育投入，當前基礎教育普及水平總體也已經達到了世界中上行列，但不平衡不充分的問題仍然比較突出。黨的二十大報告明確強調，要“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置”。中辦和國辦在印發的《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》中也明確提出，全面保障義務教育優質均衡發展。

讓每個孩子享受優質教育，是基礎教育強國建設的根本目標。長期以來，在全面保障義務教育優質均衡發展方面，江蘇也是多措并舉。比如，南通市通州區就將五育融合的思維落實在課堂教學和課程實踐上，全區中小學“學的課堂”教學改革覆蓋率達100%，全區省內涵建設項目達到48個，創成諸多省市級學科基地、特色學校，成效明顯。而今實施義務教育優質均衡發展縣（市、區）評估，就有助于用好評估這一“指揮棒”，引領推動各地優化義務教育資源配置和內涵提升，全面提高義務教育發展水平。

“行百里者半九十”。在引領推動各地優化義務教育資源配置和內涵提升方面，實施義務教育優質均衡發展縣（市、區）評估只是“萬里長征走完了第一步”，接下來我們要做的事情還有很多。比如，要從實際情況出發，通過制定向農村和貧困地區傾斜的政策，加強城鄉之間、地區之間的教育資源共享。諸如提升農村教師專業素質、完善農村中小學教師專業培訓計劃等等，都有助于縮小城鄉和地區間的教育差距。在教師生活保障、職稱評優等方面，也應加大保障力度，為城鄉義務教育優質均衡發展添柴加薪。

教育公平是社會公平的基點，也是最基本、最重要的公平。我們推進義務教育優質均衡發展，其目的就是讓每個孩子都能得到適合的教育支持，從而實現全面、充分發展，也必須集結全社會之力。江蘇省政府工作報告中就明確提到，2024年要高標準推進教育強省建設。接下來，必須用好評估這一“指揮棒”，切實遵循教育規律、補齊發展短板、加強隊伍建設、推進教學改革、完善教育評價、構建良好生態，讓每個孩子都能夠享受到優質的教育，培養出更多的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（邵彤、洛楊）