孩子們的勞動(dòng)實(shí)踐有點(diǎn)“田”

“這生日體驗(yàn)太特別了。”4日晚，市民劉丁語在朋友圈曬出女兒汪裕童割水稻的照片。當(dāng)天，通師二附一（3）班師生和家長來到南通都市農(nóng)業(yè)公園，一起賞南瓜、割稻子。

看豬是怎么養(yǎng)的、稻米怎么收割加工的、紅薯怎么挖的、花生怎么落的……節(jié)假日里，越來越多的孩子來到田間地頭的第二課堂，參與農(nóng)耕勞作，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，體驗(yàn)鄉(xiāng)野樂趣。

農(nóng)業(yè)科普，把課堂搬進(jìn)田間

“各種植株與農(nóng)作物，小朋友們都認(rèn)識嗎？”“大家都剝過玉米嗎？有沒有磨過豆?jié){？”在啟秀中學(xué)百草園里，藿香、南天竹、金銀花、葫蘆、夜來香、蛇莓等百余種植物集結(jié)一堂，在老師的帶領(lǐng)下，北城小學(xué)的江海小記者們邊參觀邊學(xué)習(xí)植株的特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識。

袁隆平曾說：“與大地貼得更近，看天空才會更遠(yuǎn)?！睂W(xué)農(nóng)活，知農(nóng)事，田間課堂成了我市不少學(xué)校課外輔導(dǎo)的加油站。

江蘇沿江農(nóng)科所定期組織科研人員來到學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，帶著孩子們觀察玉米等農(nóng)作物長勢，傳授農(nóng)業(yè)知識。“我們會挖掘有趣的知識點(diǎn)，比如玉米有哪些好看又好吃的新品種，玉米從發(fā)芽到成熟各個(gè)階段是怎么生長的?！毖亟r(nóng)科所科技服務(wù)處副主任唐明霞介紹，他們通過互動(dòng)、提問等方式，提高孩子們的專注力。

連日來，通州區(qū)東社鎮(zhèn)的開心田園生態(tài)農(nóng)場熱鬧非凡，一批又一批的孩子奔赴自然，體會課本之外多姿多彩的秋天?！稗r(nóng)場占地200多畝，主要種植水稻、小麥、玉米等糧食作物，還有一些蔬菜，雞鴨鵝羊豬也樣樣都有?！遍_心田園生態(tài)農(nóng)場總經(jīng)理孫春梅說，10月以來，田間課堂活動(dòng)非?；鸨?，一個(gè)月人流量達(dá)千人以上。

“我發(fā)現(xiàn)很多年輕人連小麥和韭菜都分不清?！蹦贻p一代對“三農(nóng)”知識的缺乏，使孫春梅萌生了舉辦田間課堂的想法，“希望都市里長大的孩子能夠多多接觸土地，放飛天性，與自然建立情感鏈接。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)農(nóng)事知識，傳承博大精深的農(nóng)耕文化?！?/p>

農(nóng)事實(shí)踐，讓孩子學(xué)以致用

秋風(fēng)吹，谷浪起，收割稻谷是當(dāng)下開心田園生態(tài)農(nóng)場的熱門項(xiàng)目。

在聆聽了動(dòng)作要領(lǐng)后，孩子們紛紛化身小稻農(nóng)，穿梭在黃燦燦的稻田之間，大展身手。只見他們彎著腰，左手抓稻、右手握緊小鐮刀，朝著斜下方順勢割下，再遞給家長扎成小捆。豆大的汗珠沿著孩子們的臉頰滑落，臉上的笑意卻怎么也擋不住。

割了數(shù)十捆后，孩子們抱起沉甸甸的稻谷來到打谷區(qū)，用木棒大力拍打，發(fā)出一聲聲脆響。在篩去谷粒中的雜質(zhì)后，孩子們又小心翼翼地將稻谷捧進(jìn)籃子中?！皨寢尶炜?！這是我的勞動(dòng)成果！”金沙小學(xué)三年級五班的學(xué)生張冉笑著，驕傲地將裝滿稻谷的籃筐遞到家長面前，“通過這次活動(dòng)，我感受到了豐收的踏實(shí)與喜悅，也體會到了勞作的艱辛。糧食來之不易，今后我會更加珍惜?！?/p>

“第一次組織班上的小朋友來田間學(xué)農(nóng)事，體驗(yàn)感十足，很久沒看到孩子這么開心了！”金沙小學(xué)學(xué)生張梓煬的媽媽季俐感慨道，“從枝頭到舌尖、從田間到餐桌、從作物到糧食，田間課堂成了孩子與大自然接觸的紐帶，能在實(shí)踐中增長見識、放松身心，是件非常有意義的事兒。”

“等天氣再冷一點(diǎn)兒，草莓采摘、爆米花、做香腸等活動(dòng)就要上線了！”孫春梅介紹，結(jié)合季節(jié)特征，開心田園生態(tài)農(nóng)場推出了不同主題的活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中感受春耕夏耘、秋收冬藏的奇妙。

研學(xué)相伴，激發(fā)自主探知欲

“孩子在農(nóng)場撒歡了一天，回家后興奮地跟我說下一次還要參加?！笔忻裢襞堪l(fā)現(xiàn)，孩子在參加田間課堂后，不僅寫出來的作文生動(dòng)活潑，身心也發(fā)生了變化。“平日里孩子會主動(dòng)參加勞動(dòng)、幫我們承擔(dān)家務(wù)，并且積極主動(dòng)地去探索，原來內(nèi)向靦腆的他也開始頻繁提問?！?/p>

“孩子們在田間種下的不只是蔬菜，他們在自然中的那份觀察和體會，也會深深留在記憶中。”孫春梅認(rèn)為，“廣泛普及農(nóng)耕知識，應(yīng)該從孩提時(shí)期抓起?！?/p>

“每一場課程背后，都是我們用心的付出?！睂O春梅表示，在策劃田間課堂前，理論知識的提煉、課程設(shè)計(jì)、場景打造、實(shí)物的挑選，活動(dòng)流程的連接落實(shí)，都需要考慮。“我們這么做的目的就是讓參與的孩子們能在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沉浸于課程和自然，真正做到寓教于樂，更好地傳揚(yáng)農(nóng)耕文化?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有一些勞動(dòng)教育和實(shí)踐活動(dòng)逐漸演變成了粗淺的旅游形式，背離了初衷。對此，唐明霞表示，田間課堂離不開專業(yè)農(nóng)技人員的指導(dǎo)?！熬湍檬盏咀觼碚f，什么時(shí)間該組織孩子們?nèi)ナ崭钜埠苡兄v究，收早了稻子灌漿不足，收遲了稻穗會發(fā)芽，都對大米的品質(zhì)有影響?！彼ㄗh，最好有更多的專業(yè)人才投身到鄉(xiāng)村的廣闊天地中，引導(dǎo)孩子正確學(xué)農(nóng)事，農(nóng)場也可以和科研單位展開合作，結(jié)合學(xué)生的身心年齡特點(diǎn)、能力基礎(chǔ)和實(shí)際需要，讓孩子在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)真正達(dá)到研與學(xué)的目標(biāo)。

“要把知識融入日常，把育人滲入細(xì)微。”唐明霞說，有些農(nóng)場推出的“認(rèn)領(lǐng)一塊地”模式，很好地讓孩子參與了從催芽、施肥、管理、收獲的種植全過程，“在此過程中，大人的角色也應(yīng)該從參與者轉(zhuǎn)變?yōu)榕杂^者、引導(dǎo)者，學(xué)著放手讓孩子去做，最大程度激發(fā)孩子的自主探知欲，在孩子的心靈種上科學(xué)與勞動(dòng)的種子，讓其生根發(fā)芽。”

記者陸薇 盧兆欣