校企對接，培養人才大有可為

□鷹 遠

5月23日，通州灣示范區與江蘇工程職業技術學院、江蘇航運職業技術學院舉行政校合作簽約儀式，探索用工服務新路徑，服務企業大發展。通州灣示范區希望示范區各相關單位靠前服務、主動擔當，全力搭建好“學校”與“企業”之間的合作平臺，實現精準化、點對點、全流程的高效用工服務，全面打響示范區技能人才高地的閃亮品牌。（5月24日《南通日報》）

未來的發展創新，最關鍵的要素在于形成人才結構的全面規劃，培養合格的職業化人才，只有職業教育才能擔當這個重任。通州灣示范區與兩所職業技術學院簽約，依托通州灣“五園一城一基地”特色產業布局，攜手區域領軍龍頭企業，通過開展學徒制訂單培養、選拔優秀畢業生留通就業、共建培訓基地、建立中高職銜接人才培養合作機制等措施，共同打造集聚人才、自主發展的平臺，推進專業與企業、教學與工作、課堂與崗位深度融合，提高人才培養質量和針對性，值得推廣。

隨著社會發展與科技的進步，高技能人才在各個領域、崗位上的作用越來越重要。校企合作、現代學徒制等人才培養模式，有利于發揮出學校和企業的各自優勢，共同培養社會與市場需要的人才，是職業教育辦學的顯著特征之一。校企雙方互相支持、優勢互補，是實現職業教育現代化、促進生產力發展、使教育與生產可持續發展的重要途徑。

從技能人才培養的角度來看，校企合作、現代學徒制等人才培養模式建立在對職業能力的需求導向上，其關鍵是“雙重身份、雙元育人”，即學徒首先是企業的員工，同時是職業院校的學員，既接受學院開設的課程教育，又直接參與企業生產。在“車間進校”“企業課堂”中，學校共享了企業的設備、人才、管理和文化資源，為學生提供了實習實訓場所和高水平的實習“師傅”。

毋庸置疑，校企合作模式是培養具有較高綜合素養的技術技能型人才的必由之路。校企合作實現了讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本，是一種“雙贏”模式。

進一步看，職業教育與經濟社會發展聯系最緊密、最直接。“十四五”發展任務更重、挑戰更多。做大做強做優實體經濟，促進就業創業創新，解決發展主要矛盾、創造高品質生活，都需要大量技能型人才，離不開大力弘揚工匠精神，職業教育前途廣闊、大有可為。隨著職業教育體系的完善，以及校企合作保障制度的健全，將會更加促進校企之間更加緊密地合作，為經濟發展提供更多的技術人才，讓更多的能工巧匠為“中國智造”筑牢發展根基。