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提高避險(xiǎn)能力是必不可少的素質(zhì)教育

2021-05-13 10:33:30 來(lái)源：

□沈峰

5月11日，浙江民安救援中心湖州支隊(duì)隊(duì)員向小學(xué)生介紹救援裝備及救援器材。在當(dāng)日開展的“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)上，應(yīng)急救援人員向小學(xué)生們宣講防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)、展示救援裝備及救援器材如何使用，并組織師生進(jìn)行避災(zāi)疏散演練。

（5月12日《工人日?qǐng)?bào)》）

在我國(guó)第13個(gè)“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”到來(lái)之際，近日國(guó)內(nèi)各地學(xué)校聯(lián)合有關(guān)部門在校園開展了消防、地震、防踩踏等應(yīng)急疏散演練，以及對(duì)學(xué)生普及公共安全知識(shí)教育，這是應(yīng)急安全教育的一種有效形式，值得充分肯定。

毋庸置疑，在危急關(guān)頭，訓(xùn)練有素顯然比毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)更能提升求生概率。媒體曾報(bào)道，四川安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)葉志平從2005年開始，每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散演習(xí)。在汶川大地震中，桑棗中學(xué)也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，用時(shí)1分36秒，無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。

實(shí)踐也證明，應(yīng)急演練和安全教育對(duì)在校學(xué)生、居民群眾防災(zāi)和自救能力的提升起到了積極作用。逃生自救知識(shí)、技能技巧并非與生俱來(lái)，需要日常學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練。如果沒有平時(shí)的安全教育、逃生技能教育、生存技能培養(yǎng)，在發(fā)生火災(zāi)、地震等事故災(zāi)難時(shí)，很多人無(wú)法做到冷靜應(yīng)對(duì)，往往驚慌失措，很容易選擇錯(cuò)誤的逃生自救方式方法。

所以，要在災(zāi)害、突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)避免較大的損失、損害，就必須做到未雨綢繆。在學(xué)生中經(jīng)常開展逃生疏散演練，普及公共安全知識(shí)，可以促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活的各種環(huán)境中舉一反三，提高安全防范、臨危不亂的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，對(duì)于他們的安全健康成長(zhǎng)是很有益的。

提高避險(xiǎn)能力，開展防災(zāi)減災(zāi)疏散演練活動(dòng)是一種生命教育，更是重要的素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)抓早、抓好。特別是要強(qiáng)化青少年學(xué)生的應(yīng)急安全意識(shí)的培養(yǎng)和樹立，通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)急安全管理和避險(xiǎn)、自救、互救等基本常識(shí)，并有針對(duì)性地開展常態(tài)化的情景模擬演習(xí)，使其掌握正確的應(yīng)急自救技能，提高廣大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的綜合素質(zhì)。

總之，學(xué)校聯(lián)合社會(huì)力量，面向?qū)W生開展“5·12”防災(zāi)減災(zāi)疏散演練活動(dòng)和公共安全教育，符合民眾對(duì)政府應(yīng)對(duì)現(xiàn)代災(zāi)難應(yīng)急機(jī)制的期待。要知道，人的生命是最寶貴的財(cái)產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)防患于未然，須臾不可懈怠。提高公共安全意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急逃生應(yīng)是每個(gè)孩子的必修課。

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