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時(shí)評(píng)：黨史宣講應(yīng)多接地氣

2021-03-30 09:10:38 來(lái)源： 南通網(wǎng)

□劉云海

從3月下旬到12月，黨史學(xué)習(xí)教育市委宣講團(tuán)將赴全市各地各部門，開(kāi)展集中式和點(diǎn)單式宣講相結(jié)合的專題宣講。（3月27日《南通日?qǐng)?bào)》）

知根方能行遠(yuǎn)，學(xué)黨史應(yīng)是每位黨員的必修課。值得欣慰的是，當(dāng)前不僅掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮，在很多地方，還通過(guò)開(kāi)展黨史宣講深化黨員對(duì)黨史的深入學(xué)習(xí)與理解。

講黨課本是“三會(huì)一課”中的重要部分，作為提升基層黨建的重要載體，黨課宣講在各個(gè)地方都常有推出。但是，由于黨史本身的嚴(yán)肅性、知識(shí)性，很多黨課宣講往往陷于機(jī)械式、朗讀式和被動(dòng)式，可能會(huì)出現(xiàn)群眾不理解、不愿學(xué)、打退堂鼓的情況，從而難以達(dá)到“春風(fēng)化雨”的功效。一些地方開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)教育系列活動(dòng)，生動(dòng)有趣，形式靈活，互動(dòng)有效，吸引了眾多黨員群眾前來(lái)聆聽(tīng)，這無(wú)疑具有示范意義。

黨史宣講應(yīng)多些趣味性。知識(shí)雖然嚴(yán)肅，講解卻可以生動(dòng)有趣。實(shí)際宣講中，切忌長(zhǎng)時(shí)間生硬尷尬的照本宣科和枯燥乏味的理論灌輸，要盡量用群眾聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)的語(yǔ)言，用通俗簡(jiǎn)單的道理把理論講清楚、講透徹，比如可以用一些小故事、小事例和網(wǎng)絡(luò)熱語(yǔ)來(lái)宣講，也可以結(jié)合自己或身邊熟悉人的經(jīng)歷來(lái)引起聽(tīng)眾的情感共鳴。

黨史宣講應(yīng)多些樣式。黨課宣講其實(shí)跟課堂上課一樣，也需要有更多的載體和形式，讓聽(tīng)眾有新鮮感、靈活感。比如，有條件的地方可以運(yùn)用多媒體展出一些圖片、播放一些視頻，宣講過(guò)程也可以更靈活多樣，比如可以運(yùn)用快板、順口溜、脫口秀、詩(shī)歌、講故事等形式，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。

黨史宣講應(yīng)多些互動(dòng)。黨課宣講雖然是講解員在上面宣講，群眾在下面聆聽(tīng)，但實(shí)際過(guò)程中也完全可以多些互動(dòng)，就像師生上課一樣，也需要更多互動(dòng)。比如，可以請(qǐng)聽(tīng)眾談感受、講故事，可以進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答，可以讓群眾扮角色表演，可以與聽(tīng)眾對(duì)歌，等等。

當(dāng)然，要讓黨課宣講更加接地氣，讓群眾樂(lè)于聽(tīng)黨課，就需要宣講人在宣講前更加用心備課，提前做好“基本功”，提高個(gè)人知識(shí)與素質(zhì)。而這對(duì)于黨課宣講人來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是一次學(xué)習(xí)，一次成長(zhǎng)。

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