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時評：黨史宣講應(yīng)多接地氣

2021-03-30 09:10:38 來源： 南通網(wǎng)

□劉云海

從3月下旬到12月，黨史學(xué)習(xí)教育市委宣講團將赴全市各地各部門，開展集中式和點單式宣講相結(jié)合的專題宣講。（3月27日《南通日報》）

知根方能行遠(yuǎn)，學(xué)黨史應(yīng)是每位黨員的必修課。值得欣慰的是，當(dāng)前不僅掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮，在很多地方，還通過開展黨史宣講深化黨員對黨史的深入學(xué)習(xí)與理解。

講黨課本是“三會一課”中的重要部分，作為提升基層黨建的重要載體，黨課宣講在各個地方都常有推出。但是，由于黨史本身的嚴(yán)肅性、知識性，很多黨課宣講往往陷于機械式、朗讀式和被動式，可能會出現(xiàn)群眾不理解、不愿學(xué)、打退堂鼓的情況，從而難以達到“春風(fēng)化雨”的功效。一些地方開展的黨史學(xué)習(xí)教育系列活動，生動有趣，形式靈活，互動有效，吸引了眾多黨員群眾前來聆聽，這無疑具有示范意義。

黨史宣講應(yīng)多些趣味性。知識雖然嚴(yán)肅，講解卻可以生動有趣。實際宣講中，切忌長時間生硬尷尬的照本宣科和枯燥乏味的理論灌輸，要盡量用群眾聽得懂、喜歡聽的語言，用通俗簡單的道理把理論講清楚、講透徹，比如可以用一些小故事、小事例和網(wǎng)絡(luò)熱語來宣講，也可以結(jié)合自己或身邊熟悉人的經(jīng)歷來引起聽眾的情感共鳴。

黨史宣講應(yīng)多些樣式。黨課宣講其實跟課堂上課一樣，也需要有更多的載體和形式，讓聽眾有新鮮感、靈活感。比如，有條件的地方可以運用多媒體展出一些圖片、播放一些視頻，宣講過程也可以更靈活多樣，比如可以運用快板、順口溜、脫口秀、詩歌、講故事等形式，激發(fā)聽眾的興趣。

黨史宣講應(yīng)多些互動。黨課宣講雖然是講解員在上面宣講，群眾在下面聆聽，但實際過程中也完全可以多些互動，就像師生上課一樣，也需要更多互動。比如，可以請聽眾談感受、講故事，可以進行有獎問答，可以讓群眾扮角色表演，可以與聽眾對歌，等等。

當(dāng)然，要讓黨課宣講更加接地氣，讓群眾樂于聽黨課，就需要宣講人在宣講前更加用心備課，提前做好“基本功”，提高個人知識與素質(zhì)。而這對于黨課宣講人來說，其實也是一次學(xué)習(xí)，一次成長。

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